TP - FPA - CCP1
Nous sommes certifiés par :
Modalités de la formation
Éligible au CPF
Les délais d'accès à la formation dépendent du mode de financement :
- CPF : Attendre 11 jours ouvrés après la validation de la formation
- Auto-financement : Aussitôt que le dossier est complet avec un premier acompte de 30% et après 7 jours de réflexion
- Autres financements : Délai de traitement des demandes de financement par les structures (OPCO-Entreprise.-Pôle emploi...)
Accessibilité des locaux aux personnes en situation de handicap moteur. Pour tout type de handicap, nous contacter.
Description de la formation
Vous souhaitez devenir formateur ? Participez à notre titre professionnel « Formateur professionnel pour adultes ». Le bloc CCP1 vous permettra d'apprendre à "Concevoir et préparer la formation".
Durée de la formation : 80 heures
Durée en entreprise : 140 heures
Prix : 3200 € TTC
Moyens de financement : Tous (OPCO, CPF, Pôle emploi, Entreprise, ...)
Pré-requis : Classe de terminale ou équivalent et/ou expérience professionnelle.
Objectifs : Préparer le titre professionnel, concevoir et préparer la formation.
Lien CPF de la formation : Cliquez pour accéder à la formation sur moncompteformation.gouv.fr
Référentiels :
Modalités d'accès : Entretien individuel et tests de positionnement
Évaluation :
- Test
- Quiz
- Certificat
- Titre professionnel
Méthodes pédagogiques :
- Démonstrative
- Active ou de découverte
- Expérientielle
- Accompagnement individualisé
- Au début de la formation et surtout en initiation, l’apprenant est très accompagné pour qu’il prenne confiance en lui
- L’accompagnement se fait plus discret par la suite et à l’initiative de l’apprenant pour travailler l’autonomie
- Apprentissage pas à pas
- Progression au rythme de l'apprenant
- Des outils et supports adaptés avec une pédagogie ajustable et modulable
- L'apprenant est acteur de sa formation,
- une écoute active
- Le droit à l’erreur est autorisé
Programme
- CCP1 - Concevoir et préparer la formation
- M1 - Elaborer la progression pédagogique d'une formation multimodale à partir d'une demande
- Les principes de base de la pédagogie des adultes
- Les concepts de base de l'ingénierie de formation
- Le vocabulaire de la formation professionnelle
- Les différents champs de l'accompagnement
- Le cadre règlementaire et législatif de la formation professionnelle
- Le cadre contractuel et financier d'une formation
- Les différents types de référentiels
- Les publics de la formation professionnelle et de leurs spécificités (salariés, jeunes, demandeurs d'emploi et éloignés de l'emploi, personnes en situation de handicap, allophones...)
- Les caractéristiques organisationnelles et pédagogiques des formations multimodales
- Les différents types d'évaluation
- Les différentes modalités pédagogiques et leurs conditions de mise en œuvre
- M2 - Concevoir un scénario pédagogique et d'accompagnement en intégrant la multimodalité
- Le cadre règlementaire, législatif et financier de la formation professionnelle, y compris du système de qualité et de conformité
- Les principales obligations des organismes de formation sur le handicap (conditions de travail dont aménagement du poste, non-discrimination, etc. )
- La notion d'aménagement raisonnable
- Les concepts de base de l'ingénierie pédagogique
- Les théories et concepts liés à la pédagogie des adultes
- Les principaux enseignements des neurosciences et de leurs applications en formation
- Les différents niveaux de taxonomie d'objectifs
- Les étapes clés structurant un temps de formation
- Les concepts de styles et modalités préférentielles d'apprentissage
- Les différentes modalités pédagogiques (présentiel, distance, comodalité, alternance…) et de leurs conditions de mise en oeuvre
- Les théories de l'apprentissage social et des outils collaboratifs
- Les environnements et les services numériques mobilisables (applications mobiles et internet, plateformes LCMS, chaînes éditoriales…)
- Les types d'accompagnement et des outils de suivi associés
- Les types d'évaluation et de positionnement
- Les spécificités de l'auto-formation et de l'auto-évaluation
- Les spécificités des formations individualisées
- Les spécificités des formations en alternance
- Les principes de la Formation En Situation de Travail (FEST)
- Les outils de gestion de planning, tableaux de bord
- M3 - Concevoir des activités d'apprentissage et d'évaluation en intégrant la multimodalité
- Les environnements et services proposés par les outils de conception numériques et les chaînes éditoriales
- Les principaux enseignements des neurosciences et de leurs applications en formation
- Les règles d'écriture d'une consigne
- Les règles du Facile A Lire et à Comprendre
- Les principes de l'accessibilité universelle et des outils adaptés
- Les règles de conception d'un questionnaire
- Les démarches, méthodes et techniques pédagogiques
- Les approches favorisant la réflexivité et la métacognition
- Les sources et des conditions d'utilisation des ressources physiques et numériques
- Les méthodes d'animation et d'accompagnement associées à l'usage de ressources multimodales ou individualisées
- La règlementation sur la propriété intellectuelle, le droit à l'image et les libertés individuelles
- M1 - Elaborer la progression pédagogique d'une formation multimodale à partir d'une demande