TP - FPA - CCP1- "Concevoir et préparer la formation".
Nous sommes certifiés par :
Modalités de la formation
Éligible au CPF
Les délais d'accès à la formation dépendent du mode de financement :
- CPF : Attendre 11 jours ouvrés après la validation de la formation
- Auto-financement : Aussitôt que le dossier est complet avec un premier acompte de 30% et après 7 jours de réflexion
- Autres financements : Délai de traitement des demandes de financement par les structures (OPCO-Entreprise.-Pôle emploi...)
Accessibilité des locaux aux personnes en situation de handicap moteur. Pour tout type de handicap, nous contacter.
Description de la formation
Vous souhaitez devenir formateur ? Participez à notre titre professionnel « Formateur professionnel pour adultes ». Le bloc CCP1 vous permettra d'apprendre à "Concevoir et préparer la formation".
Durée de la formation : 80 heures
Durée en entreprise : 140 heures
Prix : 3200 € TTC
Moyens de financement : Tous (OPCO, CPF, Pôle emploi, Entreprise, ...)
Pré-requis : Classe de terminale ou équivalent et/ou expérience professionnelle.
Objectifs : Préparer le titre professionnel, concevoir et préparer la formation.
Lien CPF de la formation : Cliquez pour accéder à la formation sur moncompteformation.gouv.fr
Référentiels :
Modalités d'accès : Entretien individuel et tests de positionnement
Évaluation :
- Test
- Quiz
- Certificat
- Titre professionnel
Méthodes pédagogiques :
- Démonstrative
- Active ou de découverte
- Expérientielle
- Accompagnement individualisé
- Au début de la formation et surtout en initiation, l’apprenant est très accompagné pour qu’il prenne confiance en lui
- L’accompagnement se fait plus discret par la suite et à l’initiative de l’apprenant pour travailler l’autonomie
- Apprentissage pas à pas
- Progression au rythme de l'apprenant
- Des outils et supports adaptés avec une pédagogie ajustable et modulable
- L'apprenant est acteur de sa formation,
- une écoute active
- Le droit à l’erreur est autorisé
Validation de la formation : Conformément aux modalités prévues par les certifications préparées, les candidats peuvent, selon le référentiel du titre visé, valider un ou plusieurs blocs de compétences de manière indépendante. La validation d'un bloc de compétences donne lieu à la délivrance d'une attestation de réussite. L'obtention du titre professionnel complet est conditionnée à la validation de l'ensemble des blocs de compétences requis.
Équivalences : À la date de mise à jour de cette fiche, aucune équivalence n'est identifiée pour cette certification.
Passerelles : À la date de mise à jour de cette fiche, aucune passerelle officielle n'est prévue vers une autre certification.
Débouchés professionnels :
Le titulaire du TP - FPA - CCP1- "Concevoir et préparer la formation". peut exercer notamment les fonctions suivantes :
- Formateur pour adultes
- Formateur consultant
- Formateur indépendant
- Chargé de formation
- Coordinateur pédagogique
- Conseiller en insertion professionnelle
- Animateur de formation
Les emplois s'exercent au sein d'entreprises de toutes tailles, cabinets d'expertise comptable, associations ou administrations.
Programme
- CCP1 - Concevoir et préparer la formation
- M1 - Elaborer la progression pédagogique d'une formation multimodale à partir d'une demande
- Les principes de base de la pédagogie des adultes
- Les concepts de base de l'ingénierie de formation
- Le vocabulaire de la formation professionnelle
- Les différents champs de l'accompagnement
- Le cadre règlementaire et législatif de la formation professionnelle
- Le cadre contractuel et financier d'une formation
- Les différents types de référentiels
- Les publics de la formation professionnelle et de leurs spécificités (salariés, jeunes, demandeurs d'emploi et éloignés de l'emploi, personnes en situation de handicap, allophones...)
- Les caractéristiques organisationnelles et pédagogiques des formations multimodales
- Les différents types d'évaluation
- Les différentes modalités pédagogiques et leurs conditions de mise en œuvre
- M2 - Concevoir un scénario pédagogique et d'accompagnement en intégrant la multimodalité
- Le cadre règlementaire, législatif et financier de la formation professionnelle, y compris du système de qualité et de conformité
- Les principales obligations des organismes de formation sur le handicap (conditions de travail dont aménagement du poste, non-discrimination, etc. )
- La notion d'aménagement raisonnable
- Les concepts de base de l'ingénierie pédagogique
- Les théories et concepts liés à la pédagogie des adultes
- Les principaux enseignements des neurosciences et de leurs applications en formation
- Les différents niveaux de taxonomie d'objectifs
- Les étapes clés structurant un temps de formation
- Les concepts de styles et modalités préférentielles d'apprentissage
- Les différentes modalités pédagogiques (présentiel, distance, comodalité, alternance…) et de leurs conditions de mise en oeuvre
- Les théories de l'apprentissage social et des outils collaboratifs
- Les environnements et les services numériques mobilisables (applications mobiles et internet, plateformes LCMS, chaînes éditoriales…)
- Les types d'accompagnement et des outils de suivi associés
- Les types d'évaluation et de positionnement
- Les spécificités de l'auto-formation et de l'auto-évaluation
- Les spécificités des formations individualisées
- Les spécificités des formations en alternance
- Les principes de la Formation En Situation de Travail (FEST)
- Les outils de gestion de planning, tableaux de bord
- M3 - Concevoir des activités d'apprentissage et d'évaluation en intégrant la multimodalité
- Les environnements et services proposés par les outils de conception numériques et les chaînes éditoriales
- Les principaux enseignements des neurosciences et de leurs applications en formation
- Les règles d'écriture d'une consigne
- Les règles du Facile A Lire et à Comprendre
- Les principes de l'accessibilité universelle et des outils adaptés
- Les règles de conception d'un questionnaire
- Les démarches, méthodes et techniques pédagogiques
- Les approches favorisant la réflexivité et la métacognition
- Les sources et des conditions d'utilisation des ressources physiques et numériques
- Les méthodes d'animation et d'accompagnement associées à l'usage de ressources multimodales ou individualisées
- La règlementation sur la propriété intellectuelle, le droit à l'image et les libertés individuelles
- M1 - Elaborer la progression pédagogique d'une formation multimodale à partir d'une demande