TP - FPA - CCP3 et CCP4

Nous sommes certifiés par :

Modalités de la formation

Éligible au CPF

Les délais d'accès à la formation dépendent du mode de financement :

CPF : Attendre 11 jours ouvrés après la validation de la formation
Auto-financement : Aussitôt que le dossier est complet avec un premier acompte de 30% et après 7 jours de réflexion
Autres financements : Délai de traitement des demandes de financement par les structures (OPCO-Entreprise.-Pôle emploi...)

Accessibilité des locaux aux personnes en situation de handicap moteur. Pour tout type de handicap, nous contacter.

Description de la formation

Vous souhaitez devenir formateur ? Participez à notre titre professionnel « Formateur professionnel pour adultes ». Les blocs CCP3 et CCP4 vous apprendront à "Accompagner les apprenants en formation" et à Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises".

Durée de la formation : 100 heures

Durée en entreprise : 175 heures

Prix : 3550 € TTC

Moyens de financement : Tous (OPCO, CPF, Pôle emploi, Entreprise, ...)

Pré-requis : Classe de terminale ou équivalent et/ou expérience professionnelle.

Objectifs : Préparer le titre professionnel, accompagner les apprenants en formation et inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises.

Lien CPF de la formation : Cliquez pour accéder à la formation sur moncompteformation.gouv.fr

Référentiels :

https://www.banque.di.afpa.fr/EspaceEmployeursCandidatsActeurs/EGPResultat.aspx?cr=Formateur&cd=&ct=00350m07&type=t

Modalités d'accès : Entretien individuel et tests de positionnement

Évaluation :

Test
Quiz
Certificat
Titre professionnel

Méthodes pédagogiques :

Démonstrative
Active ou de découverte
Expérientielle
Accompagnement individualisé
Au début de la formation et surtout en initiation, l’apprenant est très accompagné pour qu’il prenne confiance en lui
L’accompagnement se fait plus discret par la suite et à l’initiative de l’apprenant pour travailler l’autonomie
Apprentissage pas à pas
Progression au rythme de l'apprenant
Des outils et supports adaptés avec une pédagogie ajustable et modulable
L'apprenant est acteur de sa formation,
une écoute active
Le droit à l’erreur est autorisé

Programme

CCP3 - Accompagner les apprenants en formation
- M7 - Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation
  - Les leviers et des freins aux apprentissages
  - Les différents types de difficultés périphériques
  - Les mécanismes de la motivation
  - Les acteurs et de leurs domaines d'intervention dans un territoire défini
  - Les types d'entretien
  - Les démarches diagnostiques
  - Les techniques d'entretien
  - La règlementation sur la protection des données personnelles
  - Les principes de la RSE
  - La règlementation sur la santé, la sécurité et l'hygiène au travail
  - Le principe de non-discrimination
  - Les acteurs spécialisés dans la prise en charge des troubles « Dys » et des autres types de handicap
- M8 - Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours
  - Le principe des évaluations diagnostiques
  - Les leviers et des freins aux apprentissages
  - Les troubles « Dys » et des autres types de handicap et de leurs conséquences en formation
  - Les principales obligations des organismes de formation sur le handicap (conditions de travail dont aménagement du poste, non-discrimination, etc.)
  - La notion d'aménagement raisonnable
  - Les outils et processus de positionnement
  - Les types d'accompagnement
  - Les concepts de styles et modalités préférentielles d'apprentissage
  - La règlementation sur la protection des données personnelles
  - Le système de qualité et de conformité
- M9 - Tutorer les apprenants à distance
  - Les fonctions tutorales et des besoins de l'apprenant en formation à distance
  - Les mécanismes motivationnels en situation de travail à distance
  - Les mécanismes attentionnels dans un environnement numérique
  - Les approches favorisant la réflexivité et la métacognition
  - Les leviers et des freins aux apprentissages et dans la relation à distance
  - Les principaux enseignements des neurosciences et de leurs applications en formation
  - Les démarches diagnostiques
  - Les techniques d'entretien
  - Les fonctionnalités des plateformes numériques de formation et des outils collaboratifs
  - Les principes de fonctionnement des communautés d'apprentissage
  - Les outils supportant l'intervention tutorale à distance et de leurs fonctionnalités
  - Les règles d'une rétroaction
  - Les règles d'usage de la communication écrite sur les réseaux sociaux
  - La règlementation sur la protection des données personnelles
- M10 - Accompagner le développement professionnel des apprenants
  - Les spécificités des formations en alternance
  - Les principes de la Formation En Situation de Travail (FEST)
  - Les mesures favorisant l'insertion sociale et professionnelle
  - Les principales obligations de l'employeur sur le handicap dans le milieu professionnel (conditions de travail dont aménagement du poste, non-discrimination, etc.)
  - Les techniques d'entretien
  - Les leviers et des freins à la mise en œuvre du projet professionnel
  - Le socle de compétences professionnelles et transversales favorisant l'accès à la formation et à l'insertion professionnelle et le maintien dans l'emploi
  - Les techniques et outils de recherche d'emploi
  - Les besoins et des modalités de recrutement des entreprises du bassin d'emploi
  - Les sources d'information sur la recherche d'emploi dans son domaine de spécialité
CCP4 - Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises
- M11 - Respecter et faire respecter la règlementation en vigueur en formation et dans sa spécialité
  - Le cadre règlementaire et législatif de la formation professionnelle et du domaine de spécialité
  - Le cadre contractuel et financier de la formation
  - Les différents statuts du formateur
  - Le système qualité et de conformité
  - Le règlement intérieur
  - Les outils, procédures et obligations administratives nécessaires au bilan et au compte rendu de la formation
  - La règlementation sur l'hygiène, la santé et la sécurité de la formation professionnelle et du domaine de spécialité
  - Les facteurs de risques d'apparition des troubles musculo-squelettiques (TMS )
  - Les facteurs de risques psychosociaux (RPS)
  - Les principes et enjeux de la RSE
  - La législation sur la non-discrimination
  - Les principales obligations des organismes de formation sur le handicap (conditions de travail dont aménagement du poste, non-discrimination, etc.)
  - Les principales obligations de l'employeur sur le handicap dans le milieu professionnel (conditions de travail dont aménagement du poste, non-discrimination, etc.)
  - La règlementation sur la protection des données personnelles
- M12 - Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité
  - Les méthodologies de recherche et de capitalisation d'informations
  - Les outils d'organisation de la veille
  - Les outils numériques de veille individuelle et partagée
  - Les lieux ressources et des évènements dans sa spécialité et dans la formation professionnelle
  - Les principes de fonctionnement des réseaux professionnels et des communautés professionnelles
  - La règlementation sur la protection des données personnelles
  - La règlementation sur la propriété intellectuelle, le droit à l'image et les libertés individuelles.
- M13 - Analyser ses pratiques professionnelles
  - Les démarches et règles de l'analyse de pratique
  - L'approche réflexive
  - Les références théoriques et méthodologiques sur l'animation, l'accompagnement et la communication